Tous les enfants méritent d’avoir la récréation l’année prochaine

Alors que les chefs d’établissement, les éducateurs et les familles réfléchissent à la nouvelle année scolaire, ils sont confrontés à d’énormes défis pour s’assurer que les expériences scolaires sont sécuritaires pour les enfants. Ils jouent un rôle essentiel dans la création des conditions nécessaires pour aider les enfants à se remettre de la perte d’apprentissage et du traumatisme causé par la pandémie, en particulier pour les familles des communautés à faible revenu ou socialement vulnérables.

Avec les parents, les éducateurs, les chefs d’établissement, les chercheurs et les psychologues pour enfants s’entendent sur le fait que l’année scolaire 2021-2022 sera essentielle pour façonner les expériences des enfants et les adultes qu’ils deviendront. Une décision importante qui sera cruciale pour ces deux facteurs au cours de la nouvelle année scolaire et à laquelle de nombreuses écoles doivent maintenant faire face est de savoir si elles auront ou non des vacances l’année prochaine.

Une partie du défi dans la prise de cette décision est que les écoles ne savent pas vers qui se tourner pour obtenir des conseils. Les Centers for Disease Control and Prevention (CDC) n’ont pas fourni de conseils officiels aux écoles spécifiquement sur la récréation. Cependant, le CDC recommande des activités de plein air, des groupes d’élèves de «cohorte», le port de masques et la distanciation physique, qui sont tous possibles pendant la récréation. La plupart des départements d’État de la santé ou de l’éducation n’ont pas non plus fourni de conseils aux écoles sur la récréation. Certains États ont des mandats d’un nombre minimum de minutes pour la récréation, de sorte que les écoles et les districts doivent trouver eux-mêmes comment organiser la récréation en toute sécurité, ce qui garantit des expériences de récréation de qualité et sans danger pour le COVID. Et dans d’autres écoles, la récréation ne faisait peut-être pas partie de la journée scolaire habituelle avant la pandémie, alors retourner sur la cour de récréation peut sembler particulièrement intimidant.

Les nombreux avantages de la récréation

La récréation est un moment critique de la journée scolaire et tous les enfants méritent d’en faire l’expérience l’année prochaine. De plus en plus de recherches appuient les avantages physiques, sociaux et émotionnels que les enfants tirent de la récréation.

«Le jeu permet aux enfants d’utiliser leur créativité tout en développant leur imagination, leur dextérité et leur force physique, cognitive et émotionnelle», déclare l’American Academy of Pediatrics. «Le jeu permet aux enfants de créer et d’explorer un monde qu’ils peuvent maîtriser, conquérant leurs peurs tout en pratiquant des rôles d’adultes.»

Les éducateurs se concentrent désormais sur la manière dont ils établiront des liens sociaux avec et parmi les enfants. Le jeu peut créer des occasions pour les enfants et les adultes de se sentir en sécurité émotionnellement et physiquement afin qu’ils puissent développer des relations solides et bâtir des communautés saines. Selon les chercheurs, la récréation peut être la base pour aider les enfants à se remettre d’un traumatisme et d’une perte d’apprentissage. De nombreux parents sont d’accord, comme au cours de l’année écoulée, ils ont priorisé différemment l’objectif de l’éducation – du renforcement des compétences académiques principalement au soutien du développement socio-affectif.

Comment créer une récréation sûre pour COVID

La bonne nouvelle est qu’il n’est pas difficile de créer un environnement sûr pour les COVID pour la récréation – cela ne demande que de l’intentionnalité et de la planification. Playworks, une organisation nationale à but non lucratif tirant parti de la puissance du jeu pour faire ressortir le meilleur de chaque enfant, propose des outils gratuits, des jeux COVID et des ressources pour aider les chefs d’établissement et les éducateurs à réintroduire la récréation en personne. Voici quelques exemples:

  • Voyage autour du monde:
    • Demandez au groupe d’élèves de se disperser et de leur expliquer qu’ils entreprennent un voyage autour du monde en utilisant le mouvement et la créativité.
    • Choisissez un étudiant pour choisir la première destination, puis demandez à un autre étudiant de choisir le mode de transport pour s’y rendre, comme aller au Kenya.
    • Demandez aux élèves de jouer le mode de transport à leur emplacement pendant quelques secondes avant d’arriver à destination.
    • À «l’arrivée» après quelques secondes d’activité, demandez à quelques élèves ce qu’il y a à voir / à faire pendant qu’ils sont là et agissez en conséquence.
    • Assurez-vous que chaque enfant a la possibilité de contribuer au voyage et que cela soit le plus motivé possible par les élèves.
  • Changer:
    • Jouez sur un terrain carré ou cartographiez un espace plus grand en utilisant des cônes ou de la craie pour faire un carré et placez un cône ou une marque en X avec de la craie au milieu. Un joueur se tient à chaque coin et un au milieu.
    • La personne au milieu dit «changer» pour démarrer le jeu et ensuite tous les joueurs doivent trouver un nouveau coin / cône à occuper. Aucun joueur ne peut aller au cône central.
    • Si deux joueurs arrivent au coin en même temps, un rapide ciseaux-papier-pierre est joué, et le gagnant reste au coin. Le groupe dit à la personne qui réussit le moins «bon travail» ou «bon essai» et l’étudiant rejoint la file des autres étudiants.
    • La personne suivante dans la file devient la personne du milieu et commence le tour suivant en disant «changer».

Un élément clé dans la conception d’un évidement COVID-safe est la cartographie de l’espace. Le terrain de jeu peut comporter différentes stations que les cohortes peuvent visiter jusqu’à ce que tous les enfants puissent jouer ensemble en toute sécurité à l’école – en utilisant des cônes, de la craie, des lignes et plus encore. L’espace intérieur peut également être cartographié (dans les salles de classe, les couloirs, les auditoriums, etc.) pour que les enfants puissent jouer à l’intérieur en toute sécurité. La formation de retour au jeu en toute sécurité de Playworks et le classeur de réouverture de l’école Playworks présentent tous deux des moyens de penser de manière créative à la cartographie des espaces pour maximiser le jeu sans COVID.

Tous les enfants méritent d’avoir la récréation l’année prochaine. La pandémie a établi de nouvelles normes dans toute notre société et elle nous offre la même opportunité en matière d’éducation. Nous avons une chance sans précédent de donner la priorité à des possibilités de jeu équitables pour tous les enfants qui retournent à l’école l’année prochaine. Comme il n’y a pas d’orientation formelle et que cela est laissé à chaque école, nous avons tous un rôle essentiel à jouer pour que des récréations sûres et amusantes se concrétisent pour chaque enfant.

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