Alors que des millions de personnes aux États-Unis et dans le monde se font vacciner contre le COVID-19, les communautés commencent à penser à la vie au-delà de la pandémie. L’un des changements les plus importants consistera à renvoyer nos enfants à l’école, car de nombreux élèves n’ont pas mis les pieds dans une salle de classe pendant plus d’un an. Alors que les administrateurs scolaires, les enseignants et les parents réfléchissent à la logistique et aux défis pratiques des modèles hybrides ou complets en personne, les décideurs de l’éducation et les leaders d’opinion saisissent ce moment pour penser de manière créative et ne pas par défaut pour le statu quo. Autrement dit, l’impact de la pandémie sur l’éducation pré-K-12 a suscité plus d’intérêt que jamais pour les innovations qui complètent l’apprentissage en milieu scolaire, comme les jeux et activités d’apprentissage ludiques, et a souligné le rôle important des communautés dans le soutien du développement sain des enfants.
Comme souligné dans un rapport Brookings sur la mise à l’échelle de l’apprentissage ludique, s’engager avec la communauté pour comprendre les besoins et les préférences générales, favoriser la confiance et la cohésion du quartier et garantir l’adhésion locale est essentiel au succès des initiatives et des projets d’apprentissage ludiques. En fait, l’engagement communautaire était le thème de notre récente réunion du réseau municipal des paysages d’apprentissage ludiques (PLL). Nous avons lancé le réseau à la fin de 2020 avec quatre villes – Chicago, Philadelphie, Pittsburgh et Tel Aviv – pour fournir un accès aux pairs et aux connaissances afin de faciliter le processus de diffusion de l’apprentissage ludique dans les espaces publics et partagés.
Voici les principales leçons des présentations et des discussions de la ville:
Le fait de considérer la communauté comme des partenaires du projet dès le début les fait se sentir valorisés et entendus. «Lorsque vous parlez de projets communautaires, impliquer la communauté et rechercher son implication est la recette du succès», a déclaré l’un des participants à la réunion. «L’absence de stratégie d’engagement peut mettre un terme à votre projet.»
Un processus de conception rigoureux et itératif doit inclure la culture et les valeurs communautaires. À Chicago, les installations PLL dans les communautés d’Aurora, Little Village et North Lawndale ont été conçues en partenariat avec une organisation phare, impliquant souvent des artistes et des designers locaux pour refléter la culture et les valeurs de chaque communauté. Sur la photo de Little Village ci-dessous, par exemple, un muraliste latina fournit une direction artistique pour transformer une laverie en un espace de jeu engageant et interactif avec une mosaïque qui invite à l’exploration des formes et des motifs et transforme la tâche de trier les vêtements en une activité mathématique amusante. .
Plutôt que de créer quelque chose de nouveau, le simple fait de connecter les actifs communautaires existants autour du jeu peut être une approche efficace pour insuffler un apprentissage ludique dans des espaces publics et partagés. Plutôt que de construire un nouveau parc dans le quartier Hazelwood de Pittsburgh, qui était une source potentielle de tension compte tenu des opinions divergentes sur l’emplacement du parc, le Playful Pittsburgh Collaborative a exploité les atouts du jeu qui existaient déjà dans la communauté et a créé le Hazelwood Play Trail, tissé ensemble. , par exemple, un club d’échecs géré par un policier, un stand de fruits et légumes avec un jeu sur le mur extérieur du magasin et une peinture murale illustrant l’histoire de la communauté (photo ci-dessous). «Je pense que ce qui est important en matière de travail communautaire, c’est l’embauche au sein de la communauté et la valorisation des atouts qui existent dans la communauté. … Hazelwood est un exemple de nous essayant de modéliser et d’inspirer d’autres communautés à faire le bon travail qu’elles font déjà », a déclaré Cara Ciminillo, directrice exécutive de Trying Together, la région de Pittsburgh, principal intermédiaire de l’apprentissage précoce et siège du Playful Pittsburgh Collaborative.
L’entretien à long terme des installations est essentiel pour que les espaces d’apprentissage ludiques restent un élément précieux de la communauté. «Être attentif aux besoins de maintenance continue est une priorité majeure, car il serait préjudiciable à la communauté si vous installez quelque chose puis laissez-le aller. … C’est quelque chose qui me tient à cœur », a déclaré l’un des membres du réseau. En ce qui concerne les bailleurs de fonds de projets d’apprentissage ludiques, l’équipe de Pittsburgh a déclaré qu’elle priorisait les fonds budgétaires pour l’entretien à long terme et la plupart des bailleurs de fonds ont été très réactifs à cette demande.
N’oubliez pas de demander aux enfants. Reconnaissant qu’il existe un art et une science pour impliquer les jeunes dans la conception, comment pouvons-nous recueillir de manière constructive les commentaires des enfants pour éclairer la conception d’initiatives d’apprentissage ludiques? Les participants à la réunion ont partagé certaines de leurs expériences en dirigeant des groupes de discussion avec des enfants dans le processus de conception, tout en notant que demander aux enfants comment et où ils veulent jouer fait rarement partie du processus.
Il n’y a pas de meilleur moment qu’aujourd’hui pour réfléchir de manière plus globale au développement de l’enfant afin de s’attaquer aux inégalités croissantes en matière d’éducation dans nos systèmes actuels. Cela signifie penser à apprendre au-delà de la salle de classe et infuser le jeu dans les espaces publics où les enfants et les familles passent du temps. Faire participer la communauté de manière significative à la conception, au développement et à l’entretien de ces espaces contribuera à créer une vision plus large de la manière et du lieu d’apprentissage et à bâtir des communautés plus dynamiques et résilientes.
