Cette semaine dans Notes de cours :
Les programmes d’éducation de la petite enfance améliorent les revenus et la santé à long terme des participants, ainsi que de leurs enfants et frères et sœurs
Par définition, il faut beaucoup de temps pour que les effets à long terme des investissements dans l’éducation de la petite enfance se matérialisent. La plupart des études se concentrent donc sur les effets à court terme ou utilisent des méthodes statistiques (potentiellement biaisées) pour imputer les effets à long terme. Dans leur nouvel article, Jorge Luis Garcia et ses co-auteurs fournissent la première analyse d’un programme d’éducation de la petite enfance où les résultats à long terme sont directement observés. Ils utilisent les données du Perry Preschool Project (PPP), un essai contrôlé randomisé influent mené dans les années 1960 qui a offert deux ans d’éducation préscolaire à 123 enfants noirs défavorisés du Michigan. Les données comprennent les revenus, l’éducation et les résultats en matière de santé des participants au programme jusqu’à l’âge de 54 ans, ainsi que des membres de leur famille. Les auteurs constatent qu’à long terme, « le PPP augmente l’éducation et les revenus des participants, réduit la criminalité et améliore la santé et les comportements sains ». De plus, le programme améliore les résultats pour les enfants et les frères et sœurs des participants. À l’aide d’une analyse coûts-avantages, les auteurs constatent que le programme a un énorme retour sur investissement. Parmi les participants, le programme génère plus de 9 $ pour chaque dollar investi. Si les effets du programme sur les enfants des participants sont inclus, le rendement de chaque dollar investi est de 10,65 $. Si les avantages pour les frères et sœurs sont ajoutés, les rendements atteignent un montant remarquable de 13,52 $.
La fécondité à partenaires multiples des pères est associée à des résultats scolaires inférieurs pour les enfants
La structure familiale et les relations sociales peuvent jouer un rôle crucial dans la formation des résultats scolaires et économiques des enfants à l’âge adulte (en fait, nous consacrons un chapitre entier aux relations dans notre dernier livre). Dans un nouvel article, Donna K. Ginther et ses co-auteurs étudient les résultats scolaires à court et à long terme des enfants qui grandissent dans des familles nucléaires avec un père de fécondité à partenaires multiples (FMP) – c’est-à-dire un père qui a eu des enfants dans une relation antérieure. En utilisant des données norvégiennes couvrant tous les enfants nés entre 1986 et 1988, les auteurs constatent que les enfants élevés dans la deuxième famille nucléaire d’un père MPF sont 7 points de pourcentage plus susceptibles d’abandonner l’école secondaire et 7 points de pourcentage moins susceptibles d’obtenir un baccalauréat que enfants élevés dans une famille nucléaire sans père MPF. Après contrôle des caractéristiques des parents et des enfants, telles que le revenu et l’âge, les écarts de niveau de scolarité diminuent mais ne disparaissent pas. Les auteurs écartent une explication possible : la compétition de ressources avec les enfants du père issus de sa première famille. Au lieu de cela, les différences semblent être attribuables à des différences inobservables entre les pères MPF et les pères non MPF.
La qualité de l’école explique plus de la moitié de l’effet du déménagement dans un nouveau quartier sur le niveau de scolarité
Raj Chetty, avec son équipe Opportunity Insights, a montré que les quartiers dans lesquels les enfants grandissent façonnent un large éventail de résultats à l’âge adulte, y compris les revenus, le niveau d’instruction et les modèles de mariage. Dans quelle mesure ces effets peuvent-ils s’expliquer par des différences de qualité des écoles entre les quartiers ? Pour répondre à cette question, Jean-William Laliberté utilise des données longitudinales qui suivent les étudiants de Montréal, au Québec, tout au long de leur parcours scolaire. Pour isoler l’effet de l’école sur les résultats scolaires, Laliberté effectue deux analyses. Premièrement, il utilise un plan de régression de discontinuité basé sur les limites des districts scolaires pour mesurer l’effet de la qualité de l’école sur les résultats scolaires à long terme. Ensuite, il mesure «l’effet d’exposition totale» d’un quartier en examinant les résultats des enfants dont les familles ont déménagé dans les quartiers pendant qu’ils étaient à l’école. À l’instar de Chetty et Hendren (2018a), Laliberté constate que déménager dans un quartier avec des niveaux de scolarité plus élevés au début de l’enfance augmente considérablement les niveaux de scolarité. En combinant les deux analyses, Laliberté conclut qu’environ 50 à 70 % de l’effet sur le niveau de scolarité du déménagement dans une région donnée est attribuable à l’accès à de meilleures écoles.
Graphique du haut : accorder la citoyenneté aux sans-papiers américains augmenterait le PIB et les recettes fiscales
Le graphique du haut de cette semaine montre que l’octroi de la citoyenneté aux sans-papiers américains stimulerait l’économie. Dans le cadre de la proposition politique la plus ambitieuse, le PIB augmenterait de 1 500 milliards de dollars et 350 milliards de dollars supplémentaires seraient prélevés en impôts sur une période de 10 ans.
Avis de choix : La réduction du taux de chômage des Noirs est importante d’un point de vue moral et économique
« [S]epuis avril 2020, le rapport entre le chômage des Noirs et celui des Blancs est sur le point de revenir à son niveau habituel, les travailleurs noirs connaissant deux fois plus de chômage que leurs voisins blancs. Il y a de bonnes raisons pour les banquiers centraux de la Réserve fédérale et les décideurs politiques du Congrès de ne pas retomber complaisamment dans la tolérance de ces disparités en tant qu’aspect acceptable de la normalité économique », écrit William E. Spriggs. « Ignorer le taux de chômage des Noirs n’est pas seulement un problème moral, c’est ignorer la croissance potentielle de l’économie. »
Autopromotion : Récompenser le travail et taxer la fortune pour soutenir la classe moyenne
Dans « Un nouveau contrat avec la classe moyenne », Isabel Sawhill et moi documentons les nombreuses manières dont la classe moyenne américaine prend du retard, notamment en termes de revenus. Alors que faire ? Dans cet article de synthèse, Christopher Pulliam met en évidence un principe clé qui sous-tend nombre de nos propositions politiques : la richesse fiscale et la récompense du travail. La faible croissance des salaires de la classe moyenne au cours des 40 dernières années ainsi que le transfert de pouvoir du travail au capital appellent à un programme politique en faveur du travail centré sur la classe moyenne. Nos propositions favorables au travail comprennent un salaire minimum fédéral de 12 $ l’heure, des crédits d’impôt pour les travailleurs pour la moitié inférieure des salariés et l’abolition de l’impôt sur le revenu pour la classe moyenne, entre autres. Pour compenser les pertes de revenus dues aux baisses d’impôts de la classe moyenne, nous devrions taxer la fortune en éliminant la majoration au décès et en augmentant l’impôt sur les successions. Ces deux mesures à elles seules rapporteraient environ 135 milliards de dollars par an.
Pour votre calendrier : assistez à des événements virtuels sur la création d’une économie inclusive pour les travailleurs, l’amplification de la voix des étudiants dans l’élaboration des politiques et la compréhension de l’impact de la pandémie sur les femmes
Tirer parti des compétences des travailleurs pour une économie inclusive : outils, ressources et preuves
Jeudi 22 juillet 2021 de 12 h 00 à 13 h 30 HAE
Institut Urbain
La voix des étudiants dans l’élaboration des politiques fédérales
Jeudi 22 juillet 2021 de 14 h 00 à 15 h 00 HAE
Centre pour le progrès américain
Femmes, travail et soins : la pandémie et ses conséquences
Jeudi 22 juillet 2021 de 15 h 30 à 17 h 00 HAE
La Fondation Siècle
