Le livre fondateur de Daniel Pink, A Whole New Mind, présageait un changement de paradigme. Ses paroles inquiétantes, « Les clés du royaume changent de mains », ont mis les avocats, les programmeurs et les croqueurs de données en alerte. Il a prédit que les makers et les empathizers créatifs prendraient bientôt leur place en tant que travailleurs dotés des compétences les plus appréciées. Ce seraient eux qui connaîtraient le succès au 21ème siècle.
En novembre 2022, la sortie de ChatGPT, qui peut synthétiser des données, écrire comme Shakespeare et répliquer des images comme Picasso, a rendu cet avertissement encore plus prémonitoire. L’originalité – la capacité de créer quelque chose de nouveau – deviendra la devise de notre époque, en particulier face au chaos et à la complexité croissants causés par des choses comme les pandémies, les catastrophes naturelles et le changement climatique.
L’incapacité de penser à travers les disciplines ou d’appliquer avec souplesse les leçons d’un domaine d’expertise à un autre nous limite dans notre capacité à aborder ce que l’on appelle les problèmes épineux, des problèmes pour lesquels il n’existe pas de solution toute faite. Aujourd’hui, peu de parties prenantes, voire aucune, possèdent les connaissances et les ressources nécessaires pour comprendre et agir de manière indépendante sur ces problèmes épineux. Au lieu de cela, les gens doivent apprendre à collaborer pour créer une compréhension plus riche du problème et débloquer des solutions plus créatives.
Modèle de bourse LSX pour s’attaquer aux problèmes épineux
Le programme de bourses Learning Sciences Exchange (LSX), lancé en 2018, a été conçu pour catalyser cette créativité en favorisant la collaboration intersectorielle. Comme première étape dans le développement du modèle, nous avons puisé dans un problème épineux qui tourmente la communauté scientifique : comment traduire les dernières connaissances scientifiques pour une plus grande consommation publique dans le domaine de l’éducation et du développement humain ? Compte tenu de notre propre expertise dans l’apprentissage des enfants, nous avons choisi de nous concentrer sur les raisons pour lesquelles des avancées majeures dans le sciences de l’apprentissage sortent rarement des revues et tombent entre les mains des éducateurs, des décideurs, des journalistes et des parents ? Serait-il possible de s’attaquer à ce problème en réunissant des professionnels à mi-carrière très performants, issus de milieux et de secteurs culturels différents, qui travaillent tous dans des domaines liés aux enfants et à la famille ou aux questions éducatives ?
La collaboration entre divers acteurs peut transformer la nature parfois conflictuelle de la résolution de problèmes en une recherche mutuellement bénéfique d’informations et de solutions.
Comme le décrit Annie Murphy Paul, auteure et ancienne de LSX, dans son livre The Extended Mind, la résolution de problèmes complexes nécessite l’activation de plusieurs esprits qui se rejoignent. Paul cite des recherches suggérant que les humains « ont une capacité inégalée de coordonner la pensée et le comportement avec les autres membres de leur espèce ». Lorsque les membres du groupe s’occupent de quelque chose ensemble, écrit-elle, ils produisent « un plus grand chevauchement dans les » modèles mentaux « d’un problème, et donc une coopération plus fluide tout en le résolvant ». En d’autres termes, la collaboration entre des personnes de perspectives différentes peut commencer à établir un terrain d’entente entre elles et peut conduire à des solutions créatives à des problèmes épineux.
Les boursiers de notre cohorte actuelle du programme de bourses viennent d’Afrique, d’Europe, d’Amérique latine, des Caraïbes, d’Europe et d’Amérique du Nord. Notre approche est conçue pour stimuler l’innovation et aider les spécialistes à voir à travers différentes lentilles au-delà de ce que leurs propres secteurs pourraient offrir. En lançant un moyen d’établir des liens avec des personnes de différents secteurs et leurs idées de cadrage, nous aidons nos boursiers à développer un état d’esprit LSX ou un processus de résolution de problèmes du point de vue de multiples perspectives.
Dans le livre blanc publié par Brookings et New America la semaine dernière, « The LSX Model of Cross-Sector Collaboration: Tackling Wicked Problems and Catalysing Creativity », nous passons en revue les origines, la conception, les défis et les opportunités du programme. Nous plongeons dans ce que nous avons appris au cours de cinq années de gestion de notre programme de bourses international inhabituel, qui comprend désormais 42 experts de la politique, de la science, de l’entrepreneuriat social, du journalisme et du divertissement. Nous soulignons nos avancées et nos luttes tout en proposant une carte pour étendre ce modèle à d’autres problèmes qui semblent souvent insurmontables et se rencontrent dans d’autres domaines.
Quatre étapes expliquent le fonctionnement du modèle. Tout d’abord, nous avons appris que la collaboration entre les personnes commence à établir un terrain d’entente, essentiel pour une résolution efficace des problèmes. Pourtant, établir ce terrain d’entente n’est pas facile. Cela nécessite d’aller sous la surface d’un événement ou d’un sujet particulier pour comprendre les différents modèles mentaux des individus du même problème. Notre monde concurrentiel ne donne pas la priorité aux opportunités et aux espaces pour sonder ces profondeurs et développer les compétences nécessaires à une collaboration efficace. Faire de la place à ce type de collaboration intersectorielle est essentiel pour stimuler l’innovation.
Deuxièmement, une fois que les gens réfléchissent à leur propre façon de savoir, ils peuvent commencer à adopter un vocabulaire commun et arrêter de se parler en utilisant les mêmes termes qui signifient des choses différentes. Les boursiers peuvent décider lequel des nombreux problèmes (plus grands et plus petits) ils souhaitent résoudre. C’est ici que nos confrères ont débattu non seulement de ce qui régnait en priorité, mais aussi de la manière de penser ou de cadrer l’enjeu qu’ils avaient choisi.
Troisièmement, nous demandons à nos camarades de construire quelque chose ensemble. Cet acte de travailler sur une petite pièce du puzzle qui génère un prototype aide diverses personnes à rassembler différentes lentilles pour soutenir un résultat tangible. Les problèmes que ces groupes résolvent ne sont pas de l’ordre de grandeur de l’éducation dans sa totalité, mais n’en creusent pas moins des éléments importants du problème.
Quatrièmement et enfin, un prototype est né et, plus important encore, un réseau collaboratif qui peut être rapidement mobilisé pour résoudre les problèmes au fur et à mesure qu’ils surviennent, créant une sorte de groupe de réflexion international et rapidement déployable.
À titre d’exemple, le groupe Bunny to Bunny a créé un prototype de livre cartonné pour partager la science sur la façon dont des types particuliers d’interactions soignant-enfant génèrent des résultats en langage et en lecture. L’équipe du Playful Learning Challenge a créé des activités mathématiques et STEM ludiques pour les parents et les jeunes enfants en utilisant les dernières connaissances scientifiques comme base.
Bien que ces produits montrent comment les décideurs politiques, les journalistes, les artistes, les scientifiques et les entrepreneurs sociaux peuvent commencer à travailler ensemble pour trouver une solution à un problème, le résultat le plus puissant est qu’ils forment maintenant une communauté de penseurs qui abordent un certain nombre de questions entourant la santé ou l’éducation de la famille et de l’enfant.
Le modèle intersectoriel LSX est né de la nécessité d’aider à mettre les connaissances scientifiques les plus récentes entre les mains des personnes qui peuvent en bénéficier. Le jargon scientifique a été transformé en ce que Hirsh-Pasek et Golinkoff appellent une « science comestible » qui est accessible, digeste et utilisable. Cela n’aurait pas été aussi facilement réalisable sans la collaboration intersectorielle qui a généré des solutions créatives aux problèmes des sociétés.
Nous vous invitons à explorer le programme LSX sur notre site Web, à regarder des vidéos des prototypes qui ont émergé jusqu’à présent et à en savoir plus sur nos boursiers des cohortes actuelles et précédentes, qui viennent de huit pays différents et ont une expertise et des expériences incroyables à partager. les uns avec les autres au cours des prochaines années.
Le modèle LSX peut être utile bien au-delà du domaine de l’éducation pour apporter des changements positifs dans d’autres domaines, tels que le logement, les soins de santé, la durabilité, la sécurité financière, etc. La collaboration entre divers acteurs peut transformer la nature parfois conflictuelle de la résolution de problèmes en une recherche mutuellement bénéfique d’informations et de solutions.
