Lorsque les parents se sont plaints que la théorie critique de la race s’insinuait dans les salles de classe de leurs enfants, la gauche a fait valoir que le CRT était strictement du matériel universitaire et n’était pas réellement enseigné dans les écoles K-12. Alors, comment les progressistes peuvent-ils objecter maintenant que le gouverneur Ron DeSantis bloque un nouveau cours AP au lycée en Floride au motif qu’il est bourré de CRT ?
La Floride a rejeté une classe de placement avancé prévue en études afro-américaines parce qu’elle « manque de valeur éducative » et « est un véhicule pour un programme politique ». En réponse, NPR a cité un universitaire « impliqué dans la création du programme », qui a de nouveau expliqué que le CRT est trop avancé pour les élèves du secondaire. « Il n’y a rien de particulièrement idéologique dans le cours », a-t-il ajouté, « sauf que nous valorisons les expériences des Africains aux États-Unis ».
La classe de bavardage s’était déjà engagée dans ce récit au moment où une ébauche du cadre AP a été divulguée. Cela commence assez innocemment, avec des sujets sur la diversité linguistique de l’Afrique et l’histoire de l’Empire Songhaï. Mais continuez à lire jusqu’à l’unité 4, qui comprend :
• « Le mouvement des réparations », un sujet qui « explore le cas des réparations », dans lequel les étudiants « peuvent examiner le House Bill HR 40 et un texte de Ta-Nehisi Coates. ”
• « Movements for Black Lives », qui « explore les origines, la mission et l’influence mondiale du mouvement Black Lives Matter », dont certains adhérents ont appelé à l’abolition des prisons et de la police.
• « Black Queer Studies », qui « explore le concept de critique queer de couleur, fondé sur le féminisme noir et l’intersectionnalité, en tant que lentille d’études noires qui déplace les études sur la sexualité vers l’analyse raciale ».
• « Racisme « postracial » et daltonisme », qui « explore des concepts tels que le postracialisme, le daltonisme, la race ou l’inégalité ».
• « Intersectionnalité et activisme », qui « examine l’intersectionnalité en tant que cadre analytique et son lien avec la pensée féministe chicana et asiatique-américaine ». Les étudiants « peuvent explorer un texte » de Kimberlé Crenshaw, dont la biographie officielle de la Columbia Law School dit que son travail est « fondamental dans la théorie critique de la race ».
Le différend politique sur de tels cours se transforme parfois en un débat sémantique fastidieux sur la question de savoir si demander aux adolescents d’envisager l’intersectionnalité et de lire Mme Crenshaw constitue techniquement «l’enseignement du CRT». Dans tous les cas, la plainte de la Floride concernant un programme politique sous-jacent ne semble pas frivole.
Est-ce qu’une classe AP qui explore « le cas des réparations » discute également des arguments contre, y compris le fait que 21% des Noirs américains sont de première ou de deuxième génération, et 18% des jeunes mariés noirs en 2015 ont épousé quelqu’un d’une race ou d’une ethnie différente ? Le document AP a un sujet sur l’exploration des «expériences et identités diverses des communautés noires aux États-Unis». D’une manière ou d’une autre, nous doutons que cela implique des lectures de Thomas Sowell ou de Clarence Thomas.
Plus précisément, est-ce que quelqu’un pense que si ce type de programme était soumis à un vote en Floride, il obtiendrait un soutien majoritaire ? L’administration de M. DeSantis est chargée de superviser ce qui se passe dans les écoles publiques K-12 de l’État. « Nous croyons qu’il faut enseigner aux enfants des faits et comment penser », a déclaré le gouverneur, « mais nous ne pensons pas qu’ils devraient se voir imposer un programme. »
Le département de l’éducation de Floride a déclaré au College Board, qui gère le programme AP, qu’il « rouvrirait la discussion » si le programme était révisé. Le College Board a déclaré mardi, sans mentionner la Floride, qu’il publiera bientôt un cadre de cours « officiel » pour supplanter la version pilote actuelle. Entre-temps, le gouverneur de l’Illinois, JB Pritzker, n’a demandé aucun changement, affirmant que son État s’attend à des leçons d’histoire qui couvrent « le rôle joué par les Américains noirs queer ».
Les détracteurs de M. DeSantis affirment qu’il existe un cours AP en histoire européenne, ce qui ne le dérange apparemment pas. C’est peut-être parce qu’il semble couvrir, euh, l’histoire européenne : la Réforme, le Congrès de Vienne, le rideau de fer. Lors d’un rassemblement à Tallahassee, entre-temps, un chant retentit : « L’histoire des Noirs est l’histoire américaine ! »
Ce dernier sentiment est tout à fait juste, c’est pourquoi l’histoire des Noirs n’est pas un électif. La Floride exige des instructions sur «l’expérience de l’esclavage», «le mouvement des droits civiques» et les contributions des Noirs américains. Il y a trois ans, M. DeSantis a signé une loi pour enseigner le massacre d’Ocoee en 1920, au cours duquel une foule blanche a tué des dizaines de Floridiens noirs.
Le programme K-12 est toujours un travail en cours, mais la bonne approche est de résister à la balkanisation, pas de l’exiger. L’histoire afro-américaine est en effet l’histoire américaine, et c’est ainsi que les écoles devraient l’enseigner.
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