Retour de l'école One Room? – AIER

L'Amérique n'aurait jamais dû fermer, mais même si vous pensez qu'elle devrait avoir ses écoles K-quelque chose n'aurait pas dû suivre. Cependant, les décideurs politiques ont choisi une voie différente, et maintenant certains semblent prêts à la répéter à l'automne malgré des preuves accablantes que les enfants sont à l'abri du COVID-19 et sont peu susceptibles de le transmettre à leurs enseignants ou à leurs parents.

Le district scolaire de New York, en fait, vient d'annoncer que les cours n'auront lieu que trois jours par semaine «dans le but de continuer à freiner l'épidémie de coronavirus». Comme si!

Il est difficile de voir autre chose que la politique partisane en jeu dans la décision. Le but semble être de garder les écoles fermées afin que les parents ne puissent pas retourner au travail afin que l’économie reste faible, ce qui donnera à Joe Biden une meilleure chance de rentrer dans l’histoire en tant que vrai président et pas seulement la relève de l’administration Obama. Les syndicats d'enseignants publics sont une autre force majeure car ils veulent naturellement que leurs membres soient payés autant que possible pour le moins de travail possible.

Alors maintenant, nous témoignons du spectacle plutôt bizarre des démocrates qui poussent à garder les écoles PUBLIQUES fermées et des républicains vantant l'importance des institutions qui préparent les jeunes à un nouvel endoctrinement de gauche au collège.

Pire encore, les démocrates, le prétendu parti des pauvres, font pression sur une politique qui va faire beaucoup plus de mal aux pauvres que ceux qui peuvent se permettre des tuteurs, des écoles privées et d'autres arrêts coûteux.

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Je sais ce que je ferais si j'avais encore des enfants qui fréquentaient la maternelle à la 12e année dans un quartier qui n'est pas ouvert aux affaires régulières à la fin de l'été / à l'automne: je me joindrais à TOUS mes voisins pour un remboursement de la taxe foncière au motif que les taxes étaient payé dans l'attente d'un enseignement régulier.

J'utiliserais ensuite les remboursements pour financer les tuteurs et la fréquentation des écoles privées. Et si je ne pouvais pas obtenir de remboursement, ou si cela s'avérait insuffisant, je me joindrais à mes voisins avec des enfants de la maternelle à la 12e année pour créer des «écoles à classe unique».

Un «One Room Schoolhouse» est plus une pédagogie, une approche de l'apprentissage, qu'une description physique, bien que la plupart de cette année se réunirait en effet dans des maisons privées par nécessité si rien d'autre. Historiquement, de nombreuses écoles qui utilisaient la méthode «One Room» n'étaient en fait qu'une seule pièce, souvent encadrée comme une maison, et qui pouvait également servir de résidence au marm ou au professeur.

Le nœud de l'école One Room, cependant, n'est pas le lieu de rencontre physique, qui pourrait être sous un arbre dans un parc. C'est que les élèves plus âgés instruisent les plus jeunes. Cette pédagogie a incroyablement bien fonctionné pendant plus d'un siècle, jusqu'aux années 1960 dans certaines régions du pays. Il était peu coûteux mais efficace, en particulier pour enseigner la pensée indépendante.

Si vous avez déjà enseigné, formé ou instruit quelqu'un, vous savez déjà que l'enseignement le plus efficace se déroule au niveau le plus personnel. Les petites classes sont meilleures que les plus grandes et le tutorat est plus efficace que de donner des cours à une salle de personnes avec des niveaux de compréhension et des styles d'apprentissage très différents (visuel, auditif, tactile, etc.)

Les enseignants, qui pourraient être des parents sans emploi ou sous-employés ou des étudiants qui prennent un trimestre ou deux de congé ou une combinaison de ceux-ci, supervisent la classe et dirigent les élèves plus âgés, qui enseignent ensuite aux plus jeunes, souvent de manière plus pertinente que les instructeurs traditionnels. rassemblement. Ce n'est pas de l'exploitation du travail des enfants car l'enseignement favorise la maîtrise du matériel pour les élèves plus âgés.

Je préconiserais également une approche Montessori centrée sur l'élève ou une approche d'apprentissage basée sur des projets, où les élèves apprennent en faisant plutôt que par des exercices par cœur, mais aucun n'est une partie nécessaire de l'approche d'une pièce. Il favorise cependant la pensée créative et indépendante, ce qui est absolument nécessaire. Les élèves dans de très bons environnements d'apprentissage basés sur des projets ou des problèmes se réveillent joyeusement en pensant: «Je vais à l'école aujourd'hui!» plutôt que de pleurnicher « Dois-je aller à l'école aujourd'hui? »

J'imagine que de nombreux immeubles à appartements à New York ont ​​suffisamment d'élèves de la maternelle à la 12e année pour former plusieurs écoles à classe unique et la plupart des élèves des quartiers les plus densément peuplés de la ville n'auront même pas à traverser une rue pour en arriver à une, et encore moins prenez les transports en commun, ce qui est bien sûr le vrai risque de rouvrir des écoles dans la Big Apple.

Dans les endroits moins densément peuplés, certains déplacements en véhicule peuvent être nécessaires, mais ce risque est faible si les parents effectuent le débarquement et le ramassage. Dans de nombreuses petites villes, les élèves ont l'habitude de se rendre à pied à l'école, ce qui leur permettra de se rendre à pied dans des écoles à classe unique plus nombreuses et donc plus proches.

L'équipement de fantaisie est complètement inutile, même pour les loisirs, ce qui peut être fait dans les parcs ou même les terrains de jeux des écoles fermées. Un sentier de randonnée peut fournir à la fois des exercices et des leçons (ou projets) en biologie et en écologie. Même le déjeuner peut fournir des compétences pratiques, comme dans un cours formel d'économie domestique, ainsi que des leçons ou des explorations en nutrition. (Il vaut probablement mieux laisser l'éducation sexuelle aux parents!)

Avec de la chance, les One Room Schools prospéreront, ne serait-ce que parce que les parents ont besoin de travailler et de savoir qu'ils ne peuvent pas faire l'école à la maison, ce qui fonctionne extrêmement bien pour certaines familles mais, comme nous l'avons appris pendant la crise COVID, pas pour la plupart. Cela ne signifie pas, cependant, que les entités bureaucratiques gonflées sont les meilleures. Apprenons de l’histoire et utilisons l’échec de notre système politique pour ramener l’éducation au niveau local. Je sais que de nombreux professeurs d'université, dont moi-même, seraient ravis d'avoir des étudiants dont l'amour naturel de l'apprentissage n'a pas été battu par 13 ans d'éducation publique de masse.