Une révolution technologique dans l'éducation – AIER

Alors que le monde s'adapte au nouvel ordre COVID, l'éducation, comme tant d'autres secteurs de l'économie mondiale, a été secouée de sa torpeur technologique par la nécessité de fournir des produits à distance et de manière rentable. Le virus a entraîné l'exclusion de plus de 1,38 milliard d'élèves (environ 90% du total) dans 185 pays: –

L'éducation est une industrie mûre pour le changement, mais les technologies qui auraient dû lui permettre de glisse les liens hargneux de la Terre, sont restés pratiquement inactifs pendant plus de deux décennies.

Le besoin économique de catharsis est manifestement clair, comme le révèle ce graphique de 2019, qui suit l'augmentation du coût des frais de scolarité aux États-Unis: –

En moyenne, les frais de scolarité aux États-Unis ont augmenté de 37% au cours des dix années jusqu'en 2019, tandis que les revenus moyens n'ont augmenté que d'environ 20%. L'écart a été absorbé par un gonflement de la dette étudiante qui, à 1,6 milliard de dollars, représente désormais la plus grosse tranche de dette personnelle, non liée au logement.

Les dépenses d'éducation ne sont ni un phénomène individuel ni un simple phénomène américain; c'est un pourcentage important à la fois des dépenses publiques et du PIB mondial: –

Étant donné que le PIB mondial était estimé à 142 milliards de dollars en 2019 (Statistica), qui place les dépenses publiques pour l'éducation à environ 6,3 milliards de dollars / an.

L’éducation publique représente la part du lion du marché de l’éducation, mais le secteur privé (774 milliards de dollars selon l’estimation de The Economist ci-dessous, à partir de 2018) n’est pas négligeable. Malgré la hausse des coûts, les inscriptions dans les écoles privées ont augmenté, de 10 à 17% au niveau primaire et de 19 à 27% au niveau secondaire, depuis 2005: –

Le secteur de l'éducation représente également une proportion substantielle de l'emploi mondial, comme le montre cette infographie 2015 de la Banque mondiale: –

Pour les gouvernements individuels, les dépenses d'éducation varient considérablement. Il varie également entre le secteur primaire et tertiaire comme le montre ce graphique suivant: –

Aux États-Unis, les inscriptions à l'université continuent d'augmenter; il a atteint près de 20 millions au quatrième trimestre 2019. La Réserve fédérale a analysé la valeur de l'enseignement supérieur en 2014 et leur succursale de St Louis a revisité le sujet l'automne dernier en – Le collège en vaut-il toujours la peine? Le graphique ci-dessous montre l'évolution de la prime de revenu d'études sur la période depuis 1988: –

Le graphique est trompeur en ce qu'il ne met pas en évidence les différences générationnelles entre les cohortes. Pour les diplômés récents, le différentiel de revenu entre un diplôme de troisième cycle et un baccalauréat a considérablement diminué. Néanmoins, les avantages de l’enseignement supérieur en matière d’amélioration des revenus continuent de soutenir la logique économique de l’acquisition d’un baccalauréat.

L'école est finie

Depuis mars, l'éducation mondiale a été forcée en ligne. Cela a profité aux familles plus riches par rapport aux plus pauvres et aux pays développés aux pays en développement. Même aux États-Unis aisés, on estime, par le ministère américain de l'Éducation, qu'un enfant sur huit n'a pas un accès Internet adéquat. Pendant ce temps, selon Données de l'OCDE, alors que 95% des étudiants autrichiens, norvégiens et suisses ont accès à un ordinateur, ce chiffre tombe à 34% seulement en Indonésie. L'apprentissage à distance nécessite également beaucoup plus d'auto-direction et de motivation intrinsèque que ce qui est requis dans une salle de classe physique. Encore une fois, cela favorise les ménages les plus aisés.

À l'arrivée de l'automne 2020 La Chronique de l'enseignement supérieur rapports (22 août^nd mise à jour) que seulement 22,5% des collèges ont l'intention d'offrir des cours entièrement ou principalement en personne: –

Plus important encore, 27% de l'échantillon (3 000 établissements) ont l'intention de dispenser un enseignement principalement en ligne.

Beaucoup de ces institutions doivent améliorer leurs performances en ligne. Selon un Une classe enquête, menée en avril, 75% des étudiants étaient mécontents de la qualité de l'apprentissage en ligne au début de la pandémie.

Inversement, cependant, lorsque le eLearning est effectivement fourni, il peut considérablement améliorer la productivité. Une récente Étude Brandon-Hall a montré que le eLearning nécessite généralement 40 à 60% de temps en moins, tandis que Institut de recherche d'Amérique ont constaté que l'eLearning augmente les taux de rétention de 25% à 60%. Il existe d'autres études qui sont moins favorables à l'eLearning, mais ces exemples révèlent les avantages potentiels naissants.

Une discussion excellente et plus équilibrée des avantages et des inconvénients de la réponse éducative mondiale à la pandémie est fournie par cette Établissement Brookings entrevue. Néanmoins, d'un point de vue technologique, l'infographie ci-dessous décrit clairement certains des avantages supplémentaires de l'éducation en ligne: –

Pour les institutions qui ne parviennent pas à répondre aux attentes du eLearning, les conséquences économiques peuvent être désastreuses. Alors qu'un certain nombre d'étudiants ont demandé des remises sur les frais en raison du manque de service, d'autres ont intenté des poursuites et 35% envisagent de voter avec leurs pieds et de passer à des institutions moins coûteuses et plus technologiquement avisées. Avis sur Best College fournit une liste utile de plates-formes eLearning, dont beaucoup offrent des cours gratuits. La liste est centrée sur les États-Unis et dans le monde entier, le nombre de fournisseurs EdTech augmente rapidement.

Ayant suivi cinq MOOCs (Mass Open Online Courses) ces dernières années, je peux attester de la variabilité de la qualité. Le casse-tête économique est que, alors qu'une grande partie de la technologie (comme l'enregistrement vidéo de conférences) est disponible depuis près de quarante ans et qu'Internet est omniprésent depuis le milieu des années 1990, la pandémie a révélé l'investissement négligeable réalisé par la majorité. des établissements d'enseignement en matière d'économie de main-d'œuvre, de réduction des coûts, de technologie d'amélioration de l'expérience.

Comme dans de nombreux domaines de l'économie mondiale, la pandémie a accéléré le rythme des tendances économiques structurelles. Nulle part cette fonctionnalité n'est plus évidente que dans la technologie et EdTech ne fait pas exception. Recherches récentes par Metaari indique que l'investissement EdTech commence enfin à s'accélérer pour atteindre 18,66 milliards de dollars en 2019. Si Recherche et marchés les prévisions se révèlent exactes, cependant, les investissements en capital devront devenir exponentiels pour atteindre 350 milliards de dollars d'ici 2025.

Nous avons vu des preuves que l'eLearning permet une livraison plus rapide et une meilleure rétention, mais y a-t-il d'autres avantages? L'avocat de la technologie fait un certain nombre d'observations supplémentaires.

Premièrement, des livres et des documents imprimés coûteux peuvent être enregistrés et livrés en ligne. Ces ressources sont alors instantanément redistribuables, globalement. Non seulement les étudiants peuvent économiser sur le coût d'acquisition des ressources, mais les enseignants peuvent se concentrer sur l'enseignement plutôt que d'être encombrés par le fardeau administratif de la préparation des ressources.

Un deuxième avantage EdTech pour les étudiants et les enseignants est la capacité de la technologie à rendre le rôle de l'enseignant plus flexible. Plutôt que d'avoir à enseigner à une classe d'élèves au rythme de l'apprenant le plus lent ou proche de celui-ci, EdTech permet à une plus grande proportion d'élèves, au sein d'une même classe, d'apprendre à leur propre rythme. De cette manière, des classes plus importantes peuvent potentiellement être enseignées ou des ressources pédagogiques plus importantes peuvent être consacrées au coaching individuel des étudiants de toutes capacités.

Conclusion

La pandémie mondiale a affecté un changement permanent dans la prestation de l'éducation. Alors que les enfants plus jeunes et ceux issus de milieux plus pauvres souffrent clairement du manque de structure créé par la fermeture des écoles, pour de nombreux parents, le niveau accru d'engagement dans l'éducation de leurs enfants a été profond, voire totalement positif, comme cet article de Vox explique. La technologie éducative aux niveaux primaire et secondaire peut contribuer à assurer un meilleur engagement entre les enseignants et les élèves ainsi que leurs parents ou tuteurs. Au niveau tertiaire, où les étudiants sont censés étudier de manière indépendante, l'engagement peut également être amélioré.

En termes de productivité, la technologie doit permettre d’améliorer la qualité de l’éducation et de réduire le coût de l’enseignement. Un plus grand nombre d'étudiants peut, en théorie, être éduqué avec les mêmes ressources humaines. La quantité absolue de streaming par les étudiants en fonction de leurs capacités d'apprentissage peut être réduite. Il peut même être concevable que des classes de plus grande taille puissent être enseignées sans impact négatif sur la qualité, bien que ce soit un sujet de débat féroce.

Le programme 2030 de l'UNESCO, signé en mai 2015, comprend le SGD4 (objectif de développement durable 4) qui vise à: –

… Garantir une éducation de qualité inclusive et équitable et promouvoir des opportunités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous.

Voici un lien vers le Éducation 2030 document, pour tous les lecteurs souhaitant en savoir plus sur les aspirations de l’UNESCO.

EdTech n'est en aucun cas la réponse à tous les défis auxquels sont confrontés les éducateurs dans le monde, mais elle a le potentiel de faire une bien plus grande différence que ce que nous avons vu au cours des vingt dernières années. La pandémie COVID est une tragédie mondiale, mais la nécessité est la mère de l'invention. Comme nous l’avons vu ailleurs, la technologie est la solution à un large éventail de défis d’aujourd’hui. Bon nombre des solutions requises par les éducateurs du monde entier sont déjà en place; ils exigent simplement une adoption judicieuse.

Je veux terminer par une anecdote. En 2015, j'ai suivi un cours en ligne en finance. Le cours comprenait 16 semaines d'étude sur deux semestres. Il a été brillamment présenté et comprenait une série continue et de plus en plus difficile de problèmes financiers, se terminant par un examen de deux heures. Il y avait des étudiants du monde entier, mais l'un se démarquait de la foule. C'était un membre de la tribu Masaï du Kenya, un fermier. Son objectif, en s'inscrivant au cours, était de mieux comprendre la micro-finance. Ce n'est qu'un exemple du potentiel de la combinaison de la technologie et de l'éducation pour nous autonomiser tous.