L’adoption du projet de loi de crédits par le Congrès des États-Unis a eu des implications majeures pour les générations futures de nouveaux Mexicains en fournir financement de l’amendement constitutionnel de l’État sur l’éducation de la petite enfance adopté par la législature de l’État en 2021 et soutenu à une écrasante majorité par les électeurs en 2022. La dernière étape pour finaliser l’amendement constitutionnel de l’État consiste à ce que le Congrès des États-Unis l’approuve.
L’amendement à la constitution de l’État n’augmentera les retraits annuels du fonds scolaire permanent de l’État que d’un modeste 1,25 %. Cependant, en raison de la taille du fonds, cette augmentation devrait générer une augmentation de 236 millions de dollars pour l’éducation de la petite enfance et les écoles publiques de l’État en général. A partir de cet amendement, le financement est en mesure d’élargir l’accès au pré-K au Nouveau-Mexique de 40%, avec l’inclusion d’une augmentation des heures d’enseignement pour certains programmes, une augmentation du nombre de places dans les salles de classe et une augmentation de salaire pour les travailleurs de la petite enfance. Cette injection de ressources s’ajoute aux investissements réalisés par l’État au cours du premier mandat du gouverneur Lujan Grisham, en particulier en ce qui concerne l’éducation de la petite enfance.
Il s’agit d’une victoire majeure pour la gouverneure Grisham qui a donné la priorité à l’accès universel aux programmes de développement de la santé et de l’éducation de la petite enfance au cours de son premier mandat. Compte tenu du lien étroit entre les services à la petite enfance et le bien-être économique au cours de la vie d’un individu, cet investissement pourrait changer la donne pour l’État du Nouveau-Mexique.
Un nouveau financement aidera à relever les principaux défis et inégalités
La recherche révèle que l’exposition à des programmes pour la petite enfance au début de la vie d’un enfant augmente considérablement la prospérité économique des participants au Nouveau-Mexique, un État où plus d’un quart (26 %) des enfants de moins de cinq ans Vivre dans la pauvreté. Environ un tiers des enfants de l’État vivent avec des familles où aucun parent n’a d’emploi régulier à temps plein et où près de la moitié des familles ont difficulté à payer dépenses habituelles du ménage. Reflétant les défis économiques auxquels sont confrontés les enfants de l’État, 82,5 % du Nouveau-Mexique écoles publiques sont des écoles de titre 1 avec 71% des élèves de tout l’État recevant un déjeuner gratuit ou à prix réduit.
L’investissement du Nouveau-Mexique dans l’éducation est absolument nécessaire compte tenu de ses mauvaises notes dans pratiquement tous les résultats scolaires. Une récente rapport trouvé ceci Le Nouveau-Mexique se classe 50e dans le pays en lecture et en mathématiques, et seulement 21% des 4 du Nouveau-Mexiquee les élèves peuvent lire avec compétence. Il existe également de fortes inégalités fondées sur la race et le statut socio-économique, avec le respect Rapport sur le nombre d’enfants constatant constamment que les étudiants amérindiens et hispaniques sont moins susceptibles de maîtriser la lecture et les mathématiques, tout comme les étudiants qui vivent en dessous du seuil de pauvreté.
L’injection de financement pour accroître l’accès aux soins prénatals, aux programmes pré-K et à d’autres services de la petite enfance contribuera à garantir que les futures générations d’enfants du Nouveau-Mexique commenceront leur parcours éducatif avec les bases nécessaires pour réussir.
Priorités des familles hispaniques au Nouveau-Mexique
La session législative actuelle du Nouveau-Mexique comprendra des discussions sur la manière d’investir les nouveaux fonds pour la petite enfance à un moment unique de l’histoire de l’État, lorsque la législature dispose de revenus budgétaires sans précédent. Résultats de la Abriendo Puertas/UnidosUS 2022 National Latino Young Family Survey’s Un suréchantillon de familles du Nouveau-Mexique fournit à la législature de nouvelles données sur les valeurs et les priorités des familles hispaniques avec de jeunes enfants dans l’État. Cet échantillon de Néo-Mexicains sont les consommateurs des futurs programmes et services destinés à la petite enfance, ce qui rend leurs opinions très précieuses pour la législature.
Plus de 90 % des familles hispaniques soutiennent une approche globale de la prestation de services, y compris un financement accru pour rendre les soins aux nourrissons et aux tout-petits plus accessibles à tous les enfants de moins de trois ans et permettre à davantage de familles de se qualifier pour un accès gratuit ou subventionné. Reconnaissant que les interventions réussies auprès de la petite enfance se concentrent sur l’unité familiale complète, 93 % des familles hispaniques soutiennent un financement accru pour l’engagement des parents et de la famille qui soutient l’apprentissage et le développement de l’enfant et fournit plus de ressources aux familles.
Lorsqu’on leur a demandé comment l’État devrait utiliser l’investissement accru dans le développement de la petite enfance et la capacité d’éducation des familles avec de jeunes enfants, 94 % des parents hispaniques et des principaux dispensateurs de soins au Nouveau-Mexique ont déclaré qu’ils étaient favorables à l’augmentation du salaire et des avantages des éducateurs de la petite enfance dans l’État, avec 77% soutenant fortement cette politique. Un pourcentage tout aussi élevé (93%) soutient la création d’un flux de financement pour aider les praticiens Latina / o expérimentés à obtenir des diplômes et des titres de compétences afin qu’ils puissent rejoindre la main-d’œuvre de la petite enfance. Cette constatation suggère que les familles ont une bonne compréhension de la façon dont les salaires sont liés à la qualité des soins. Ces interventions politiques permettront non seulement à davantage de familles d’obtenir des services pour la petite enfance, mais augmenteront également le bien-être économique de nombreuses familles hispaniques de l’État en raison de la forte concentration de Latinas (et d’autres femmes de couleur) dans la main-d’œuvre de la petite enfance.
Enfin, la législature de l’État devrait examiner les données montrant un fort soutien à des approches plus créatives pour aborder l’équité économique au Nouveau-Mexique. Cela comprend un soutien de 82 % pour l’établissement de comptes d’épargne gouvernementaux que les enfants utiliseront à l’avenir pour l’université, la retraite ou pour aider à acheter une maison. En outre, presque toutes les familles hispaniques soutiennent des programmes de revenu de base garanti qui versent des paiements mensuels en espèces sans conditions aux familles pour les aider à faire face aux frais de subsistance de base, à augmenter leurs opportunités et à améliorer leur qualité de vie.
Le Nouveau-Mexique comme modèle pour d’autres États
Le Nouveau-Mexique a fourni un modèle à d’autres États, et nous exhortons vivement les autres à envisager de suivre leur exemple pour élargir l’accès à la petite enfance pour les jeunes familles. Cela a compris la construction de l’infrastructure nécessaire pour accueillir une expansion des services grâce à la création d’un nouveau département d’état pour l’éducation préscolaire et les soins cela aidera à garantir que les fonds accrus pourront être traduits en programmes. Bien qu’il y ait beaucoup de travail à faire, les efforts déployés depuis des décennies pour adopter un amendement constitutionnel visant à étendre le financement de la petite enfance aideront d’innombrables familles du Nouveau-Mexique à atteindre la mobilité économique.
Les données d’enquête référencées ici a été produit indépendamment par une société tierce, BSP Research pour le compte de l’Abriendo Puertas/Opening Doors. En dehors de son travail chez Brookings, le Dr Gabriel R. Sanchez est directeur de recherche pour BSP Research et faisait partie du groupe d’universitaires qui ont conçu et mis en œuvre cette enquête.
