Préscolaire universelle, divisions idéologiques aux États-Unis, etc.

Cette semaine dans Notes de cours:

L’école maternelle universelle améliore les taux de diplomation, augmente les scores aux tests et réduit les suspensions scolaires

Au cours des deux dernières décennies, la part des enfants de 4 ans inscrits dans des écoles maternelles financées par l’État est passée de 14% à 34%. L’éducation de la petite enfance est considérée par de nombreux décideurs comme un outil puissant pour réduire les désavantages socio-économiques. Mais est-ce vrai? Dans leur analyse de l’impact à long terme d’un programme préscolaire universel, Guthrie Gray-Lobe, Parag A. Pathak et Christopher R. Walter suggèrent que la réponse est oui. Ils suivent 4 000 enfants qui ont postulé au programme préscolaire public centralisé de Boston entre 1997 et 2003 et observent les résultats éducatifs et comportementaux à l’aide des données du National Student Clearinghouse. Le système de «bris d’égalité» de la loterie de Boston, qui admet au hasard des étudiants lorsque la capacité est limitée, permet aux auteurs d’étudier les effets de causalité. L’inscription préscolaire augmente la probabilité d’obtenir un diplôme d’études secondaires de 6%, de passer le SAT de 9% et de fréquenter l’université de 8%. Cela augmente également la probabilité qu’un élève obtienne un score dans le quartile supérieur de la distribution au SAT. La fréquentation préscolaire réduit également la fréquence des suspensions et la probabilité qu’un élève soit incarcéré pendant ses études secondaires. Il est intéressant de noter que les garçons voient des avantages beaucoup plus importants que les filles, à la fois sur le plan scolaire et comportemental.

Les programmes d’emploi d’été pour les jeunes non seulement réduisent les arrestations et améliorent les résultats en matière de santé, ils sont également évolutifs

L’intensification des interventions de politique sociale est un défi permanent. Souvent, une intervention qui s’est avérée efficace dans un contexte ne reproduit pas ce succès lorsqu’elle est mise en œuvre ailleurs. Pour mieux comprendre l’évolutivité des programmes sociaux, Sarah Heller étudie deux programmes d’emploi d’été pour les jeunes (SYEP) avec des caractéristiques distinctes – l’un à Chicago et l’autre à Philadelphie. Les SYEP offrent des possibilités d’emploi rémunéré aux jeunes à risque en âge de fréquenter l’école secondaire pendant les mois d’été. Les programmes SYEP de Chicago et de Philadelphie diffèrent par la durée, le type d’emploi, le salaire, le style de formation et la communauté cible. Néanmoins, Heller trouve des effets principaux similaires pour les deux programmes. Les deux SYEP réduisent les arrestations parmi les jeunes participants d’environ 50 à 65% dans l’année suivant le programme. Parmi les cohortes disposant de données observables à moyen terme, les arrestations diminuent également les années 2 et 3 après le programme. La similitude des résultats, malgré les variations dans la conception des programmes, suggère que les SYEP peuvent être plus faciles à mettre à l’échelle que d’autres initiatives. Notamment, les effets du programme sont hétérogènes; plus un participant est à risque, plus les effets du programme sont importants, ce qui suggère que les SYEP qui sont mis en œuvre dans des zones à risque extrêmement élevé peuvent voir des effets positifs encore plus importants.

Les réductions des dépenses scolaires causées par la Grande Récession ont réduit les résultats aux tests et les taux de scolarisation, en particulier dans les régions les plus pauvres

La Grande Récession a entraîné une baisse de 7% des dépenses par élève dans les écoles publiques de la maternelle à la 12e année à travers le pays. Quels ont été les effets de causalité de ces réductions sur les résultats de l’éducation? Les tendances temporelles offrent des preuves suggestives que les coupes ont nui aux résultats scolaires. C. Kirabo Jackson, Cora Wigger et Heyu Xiong notent que le début de la récession marque la première fois en 50 ans que les résultats des tests nationaux en mathématiques et en lecture ont diminué. Pour isoler les effets des réductions des dépenses scolaires des autres facteurs, Jackson et ses co-auteurs exploitent la variation des coupes dans le financement des écoles d’un État à l’autre, en utilisant les données de l’Évaluation nationale des progrès de l’éducation et du Système intégré de données sur l’éducation postsecondaire. Ils constatent que les étudiants exposés à des réductions de dépenses avaient des scores inférieurs aux tests et des taux de scolarisation inférieurs. Notamment, les étudiants des zones à forte pauvreté ont été plus durement touchés par les réductions de dépenses que ceux des zones plus riches. Les taux de fréquentation collégiale ont baissé principalement pour les écoles non sélectives, qui comptent plus d’étudiants à temps partiel et qui desservent principalement des populations minoritaires.

Graphique du haut: les divisions idéologiques sur les questions culturelles sont plus importantes aux États-Unis que dans certains pays européens

Le graphique du haut de cette semaine montre que les Américains sont nettement plus divisés sur le plan idéologique que les habitants du Royaume-Uni, de la France et de l’Allemagne sur un large éventail de questions culturelles. L’enquête, menée en 2020, révèle par exemple que les Américains avec des orientations politiques différentes ne sont pas du tout d’accord sur le fait que les gens «voient la discrimination raciale là où elle n’existe pas».

quelques divisions idéologiques

Opinion de choix: les HBCU ont longtemps été privées de financement l’administration Biden travaille pour changer cela

«Un récent audit dans le Tennessee a révélé que, de 1957 à 2007, l’État n’a pas respecté son obligation légale d’égaler le financement de la concession foncière fédérale de son Black College, Tennessee State University, de plus de 500 millions de dollars. Selon une estimation, le Maryland au cours du siècle dernier a court-circuité ses quatre collèges publics noirs d’au moins 2,73 milliards de dollars, soit plus que la somme que l’administration Biden a ciblée sur des institutions similaires dans tout le pays. L’argent qui serait nécessaire pour remédier au désinvestissement délibéré dans les collèges noirs est époustouflant. Mais comme Katherine Wheatle, analyste des politiques fédérales à la Lumina Foundation, une organisation à but non lucratif dans le domaine de l’éducation, m’a dit: «Le racisme coûte cher et nous commençons à voir le projet de loi» », explique Adam Harris.

Auto-promotion: Taxer le carbone et la consommation, pas le revenu de la classe moyenne

Dans Un nouveau contrat avec la classe moyenne, Isabel Sawhill et moi documentons les nombreuses façons dont la classe moyenne américaine prend du retard, notamment en termes de revenus. Alors, que faut-il faire? Dans cet article de synthèse, Ariel met en évidence notre proposition clé: éliminer les impôts sur le revenu en augmentant la déduction forfaitaire pour la plupart des familles de la classe moyenne – en particulier, tout couple marié gagnant moins de 100000 $ par an ou toute personne seule gagnant moins de 50000 $. Pour compenser une partie de cette perte de revenus, une taxe carbone et une taxe à la consommation devraient être introduites. Une taxe sur le carbone commençant à 25 dollars la tonne générerait environ 1,4 billion de dollars sur une décennie et aiderait les États-Unis à atteindre leur objectif environnemental ambitieux de réduire de moitié leurs émissions liées au réchauffement climatique d’ici la fin de la décennie. De plus, une taxe sur la valeur ajoutée (TVA) bien conçue, associée à un crédit d’impôt remboursable, pourrait à la fois générer des revenus indispensables (environ 240 milliards de dollars par an) et être équitable.

Pour votre calendrier: les programmes de recyclage des travailleurs, l’aide à la location d’urgence et les effets des propositions fiscales de Biden

Recyclage des travailleurs et transitions dans une économie dynamique

13 h 00 à 14 h 30 HAE le mardi 25 mai 2021

American Enterprise Institute

Que pouvons-nous apprendre des communautés sur la fourniture équitable d’une aide à la location d’urgence?

15 h 00 à 16 h 30 HAE le mardi 25 mai 2021

Institut urbain

Quels sont les effets des propositions fiscales de l’administration Biden?

De 9 h 30 à 12 h 00 HAE le mercredi 9 juin 2021

Centre de politique fiscale

Écoutez ma conversation avec Martha Nussbaum sur #MeToo et les agressions sexuelles

Image du podcast Reeves

Dans le dernier épisode de mon nouveau podcast, Dialogues, J’ai parlé à Martha Nussbaum du mouvement #MeToo, comment la fierté sous-tend le sexisme, comment juger équitablement les agressions sexuelles sur les campus universitaires, les droits des animaux et bien plus encore. Ecoute maintenant. Et acheter le nouveau livre de Martha, Citadelles de la fierté: abus sexuels, responsabilité et réconciliation.

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