Depuis près de 30 ans, de nombreux gouvernements ont reconnu l’éducation comme un élément important des efforts nationaux et mondiaux pour lutter contre le changement climatique et pour préparer le terrain pour un avenir durable. Comme avec le traité climatique original des Nations Unies de 1992, il est même inclus dans un article de l’Accord de Paris de 2015 avec des questions imbriquées telles que la formation et l’accès à l’information.
Pourtant, malgré cette compréhension et de nombreux exemples inspirants de projets et de bonnes pratiques, souvent menés par des ONG déterminées et des enseignants passionnés, l’alphabétisation climatique reste souvent en marge des systèmes éducatifs, voire pas du tout. Tout cela pourrait-il changer en 2021, l’année où les gouvernements du monde entier sont censés accroître leur ambition en matière d’action climatique ?
Un élan croissant pour l’éducation au climat
Il y a certainement un véritable élan à travers le monde vers un résultat solide sur l’éducation climatique et l’alphabétisation environnementale à moins de sept mois de la prochaine conférence des Nations Unies sur le climat (COP26) à Glasgow, en Écosse, en novembre.
Cet élan provient en grande partie d’un nouvel alignement rafraîchissant d’intérêts divers engagés à intensifier l’ambition en matière d’éducation au climat maintenant et dans les années à venir, dirigé par des groupes tels que EARTHDAY.ORG et Save our Future.
Au cours des six à 12 derniers mois, des enseignants, des organisations syndicales, des jeunes, des groupes de femmes et de justice, des chercheurs et des environnementalistes ont uni leurs forces dans le cadre d’alliances uniques pour exiger une éducation climatique de qualité et obligatoire pour tous.
Ces mouvements représentent désormais des centaines de millions de personnes de presque tous les coins de la Terre et se multiplient quotidiennement. Un récent rapport de Brookings, « Libérer la créativité des enseignants et des élèves pour lutter contre le changement climatique : une opportunité pour le leadership mondial, » met en évidence le pouvoir de ce moment, notant les diverses coalitions d’acteurs à travers le monde intéressés et prêts à mettre à l’échelle des approches réussies d’alphabétisation climatique.
L’attention immédiate au cours des semaines à venir – qui s’appuie sur le manifeste Teach4thePlanet de la semaine de la Terre 2021 de près de 33 millions d’enseignants syndiqués dans le cadre de l’Internationale de l’Éducation et sur la récente Conférence mondiale de l’UNESCO sur l’éducation au développement durable – catalyse l’action des ministres de l’Éducation.
S’ils ne sont peut-être pas directement responsables des résultats des accords sur le climat et l’environnement, leur détermination et leur influence politique seront cruciales pour leurs collègues de l’environnement et des affaires étrangères qui sont responsables et dans la détermination de leurs programmes nationaux.
La prochaine grande occasion de le faire est la réunion des ministres de l’Éducation du G-20 2021 en Sicile plus tard ce mois-ci sous la présidence italienne du G-20.
Dans une déclaration aux ministres et au G-20 publiée cette semaine, ces alliances se sont jointes pour dire qu’une éducation climatique de qualité est également liée à un engagement civique fort et essentielle à une meilleure prise de décision par les gouvernements, à la création d’emplois verts et à la construction d’une économie du 21e siècle plus forte et plus durable.
La déclaration reconnaît l’importance des efforts des gouvernements axés sur les énergies renouvelables et l’électrification des systèmes de transport. Ces efforts, ainsi que des bâtiments plus intelligents et plus efficaces et l’écologisation des flux financiers, seront cruciaux pour atteindre les objectifs de l’Accord de Paris.
Mais il indique également que sans le changement comportemental et culturel rendu possible par l’éducation au climat et l’alphabétisation environnementale, l’objectif à long terme d’émissions de carbone « zéro net » d’ici 2050 (un objectif largement considéré comme la ligne de sécurité) sera difficile à réaliser. sinon impossible. Ce point a été corroboré dans un article récent des Actes de la National Academy of Sciences rédigé par des scientifiques de près de 20 centres de recherche.
La recherche suggère, par exemple, que les changements de comportement individuel concernant l’alimentation et les déchets, l’agriculture, les transports et le chauffage peuvent réduire les émissions de 20 à 37 pour cent – des réductions vitales pour le monde afin de contrôler le changement climatique et dans les limites de sécurité fondées sur la science, le déclaration fait valoir.
Un soutien à l’action de la COP26 se dessine partout. Guy Ryder, le directeur général de l’Organisation internationale du travail de l’ONU, a par exemple écrit à l’occasion du Jour de la Terre 2021 : « Les effets du changement climatique vont modifier la structure de l’emploi. De nouveaux emplois et de nouvelles familles d’emplois apparaîtront, d’autres disparaîtront ou deviendront insoutenables, et les entreprises devront trouver des moyens d’organiser le travail et la production différemment.
« Nous devons préparer les jeunes à ce monde en mutation. L’éducation environnementale peut donner aux élèves les moyens de résoudre la crise climatique et de développer les compétences, l’optimisme et la détermination nécessaires pour diriger le mouvement environnemental de demain », a-t-il ajouté.
La bonne nouvelle est que certains gouvernements sont également d’accord. Il s’agit notamment de pays comme l’Argentine, les Maldives et l’Italie, co-organisateur avec le Royaume-Uni de la COP26.
En 2019, le ministre de l’Éducation de l’époque a surpris le monde en annonçant une éducation climatique obligatoire dans les systèmes scolaires italiens. Cette semaine, l’Italie doit annoncer comment cela sera fait à travers sa politique de transition écologique pour l’éducation.
Bien que le Royaume-Uni n’ait pas été si public sur la question, Dame Karen Pierce, ambassadrice britannique aux États-Unis, a déclaré lors du Jour de la Terre 2021 : « Nous avons vraiment besoin que tout le monde utilise toute sa puissance cérébrale et tout son potentiel pour s’entraîner. comment atténuer les effets et comment s’adapter (au changement climatique), de la manière la plus innovante, créative et durable possible. D’une manière ou d’une autre, nous devons trouver un moyen d’intégrer cela dans la prochaine génération. »
À moins de sept mois de la COP26, tous ceux qui, partout dans le monde, se soucient de notre planète et les jeunes qui en hériteront doivent exprimer leur soutien à une éducation climatique de qualité renforcée pour tous.
Près de 30 ans d’attente, c’est trois décennies de trop. Plus tard ce mois-ci, puis à nouveau en novembre, espérons que les gouvernements prendront les décisions audacieuses pour nous montrer à tous, et en particulier aux jeunes, que cela valait la peine d’attendre.
