Le « confinement » a affecté les gens dans toute la société de très nombreuses manières différentes. Parmi toutes les mesures restrictives prises au plus fort de la pandémie, la fermeture des écoles a été de loin le pire coup porté au bien-être dans tous les pays du Royaume-Uni, selon les nouvelles données de l’ONS. Dans ce blog, Shimaa Elkomy, chercheuse au CUSP, présente certains des détails de son étude actuelle avec Chris Deeming. (Ce blog est apparu pour la première fois sur le site Web de l’IPPO.)
BLOG par SHIMAA ELKOMY
En tant que mère de deux jeunes enfants, le début du confinement a été la cause d’une détresse incroyable.
Le rôle de l’école va bien au-delà de l’éducation. C’est la clé du développement des enfants et de leurs compétences personnelles et intellectuelles.
Je me sentais entièrement déchirée entre les responsabilités concurrentes de donner à mes enfants ces liens émotionnels et sociaux, tout en devant agir en tant qu’enseignante pour s’assurer que leur éducation n’en souffrirait pas.
Il s’avère que je n’étais pas le seul à ressentir une tension aussi intense.
L’impact psychologique ressenti par les membres de la famille pendant le confinement n’a pas été partagé également, selon les dernières recherches de notre équipe.
De mars 2020 à avril 2021, l’Office for National Statistics* a collecté des données hebdomadaires auprès de plus de 4 500 familles en Angleterre, en Écosse et au Pays de Galles. L’enquête a demandé à quel point les personnes se sentaient satisfaites, heureuses, utiles et anxieuses pendant cette période et leurs réponses ont révélé des réalités aussi bien intéressantes que pénibles.
D’après les données, nous avons appris que le bien-être des parents d’enfants âgés de 1 à 4 ans et de 5 à 10 ans était fortement dégradé par l’enseignement à domicile de leurs enfants.
À l’inverse, pour les enfants âgés de 11 à 15 ans, la charge de bien-être incombait aux enfants eux-mêmes plutôt qu’à leurs parents.
Notre analyse montre que les parents de jeunes enfants jusqu’à l’âge de 10 ans étaient 65 % plus susceptibles de se sentir plus mal en assumant ce rôle. Alors que leurs enfants montraient des changements statistiquement insignifiants dans leur bien-être.
Les enfants au début de l’adolescence étaient 24% plus susceptibles de subir des effets négatifs sur le bien-être en raison de l’enseignement à domicile. Alors que leurs parents ont de nouveau montré des changements insignifiants à leur bien-être.
L’école à la maison
Parmi toutes les mesures restrictives et de verrouillage prises pendant la pandémie, la fermeture des écoles a été de loin le pire coup porté au bien-être dans tous les pays du Royaume-Uni, selon les données de l’ONS.
Pour de nombreux parents, l’enseignement à domicile a mis à rude épreuve leur relation avec leurs enfants. Sans l’aide de grands-parents, d’amis ou même de soignants professionnels, ils ont dû jongler entre le travail et le besoin implacable de superviser leurs enfants à chaque activité.
Des exigences énormes ont été imposées aux parents de jeunes enfants pour permettre l’apprentissage en ligne depuis la maison. Les résultats étaient contrôlés par les enseignants et les parents avaient la responsabilité exclusive de superviser, d’orienter et de suivre l’éducation de leurs enfants, parallèlement à leurs autres besoins professionnels, de soins et familiaux.
Le résultat a été une crise de bien-être où les parents se sentaient beaucoup plus mal, avaient moins de sommeil, moins de temps pour se rafraîchir l’humeur et maintenir leur santé mentale, plus d’anxiété et moins de satisfaction à l’égard de la vie.
Bien que le fait d’être soutenu par un partenaire sous la forme d’un mariage ou d’un partenariat civil soit considéré comme un stimulant pour le bien-être, les parents ont néanmoins montré beaucoup moins de bonheur et moins de satisfaction à l’égard de la vie pendant cette période.
Et ensuite ?
La pandémie a accéléré un problème avec lequel les parents étaient déjà aux prises. Une baisse continue du nombre de prestataires de services d’accueil, qui s’explique en grande partie par la baisse du nombre d’assistantes maternelles.
Une enquête menée par l’Association professionnelle pour la garde d’enfants et la petite enfance (PACEY) en mars 2020 a révélé que moins de la moitié des assistantes maternelles qui ont fermé en raison de la pandémie de Covid-19 prévoyaient de rouvrir dans l’année.
En tant que maman, je peux vous dire qu’au moment où j’ai pu demander un soutien externe pendant la pandémie, il n’y avait tout simplement pas de nounou disponible.
J’ai appelé environ 25 personnes à Surrey qui ont toutes dit qu’elles avaient quitté l’industrie à cause de la pandémie.
Alors que les parents se battaient pour scolariser leurs enfants à la maison, il n’y avait aucun soutien institutionnel du gouvernement, des conseils locaux ou des organisations caritatives pour les aider et garantir la disponibilité d’un soutien supplémentaire pour la garde des enfants, alors que d’autres aides externes d’amis et de famille étaient encore semées d’embûches.
Il me semblait que les décideurs estimaient que si vous pouviez respirer de l’oxygène, vous étiez considéré comme sain et sauf. Mais nous étouffions de stress.
Nous sommes maintenant confrontés à une crise nationale de la santé mentale, car nos mesures de protection de la santé se concentraient uniquement sur la prévention des infections, et jamais sur ce que la pandémie faisait à notre vie quotidienne.
De tous les facteurs qui ont été mis à rude épreuve pendant la pandémie, de nos finances à notre santé physique, aucun n’a été autant stressé que nos relations, selon nos recherches.
Remarques
*Dès le début de la pandémie, le gouvernement britannique a consacré des millions de fonds fiscaux pour collecter une enquête hebdomadaire menée par l’Office of National Statistics (ONS) afin de refléter les comportements, les préoccupations et le bien-être des personnes pendant la pandémie. Il s’agit du module Enquête d’opinion et de style de vie : Covid-19. L’enquête elle-même n’est pas accessible au public mais nécessite une accréditation par l’ONS avec un accès très réglementé via le réseau de recherche sécurisé de l’ONS. Le Dr Chris Deeming, membre du CUSP, de l’École de travail social et de politique sociale de l’Université de Strathclyde, dirige ce projet ambitieux qui vise à montrer des preuves politiques de ces inégalités intrinsèques dans la société britannique.
Lectures complémentaires
